工作要求

1、感知社区里有各种场所与设施，尝试发现他们与人们的生活和工作的关系。

2、初步了解、认识生活中的常见图示，知道其含义，尝试按照图示行动。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1、热情接待幼儿，提醒幼儿有礼貌的向老师和小朋友问好，稳定个别幼儿情绪；观察幼儿状态，提醒幼儿如厕洗手，养成良好的卫生习惯；检查幼儿指甲和口袋，提醒幼儿不带危险物品来园。

2、桌面游戏：及时给予肯定和鼓励，让孩子更自信的同时也给其他孩子游戏方法的启示。

3、晨  谈：我的社区

晨间锻炼

1、队列练习:“立正”脚跟靠拢，脚尖稍分开，上体正直，两臂自然下垂，头要正，眼看前方。“稍息”两脚侧开立，两手背后相握或两臂自然下垂与身体两侧。

2、操节、韵律活动：继续熟练动作。

集体游戏：送快递

（练习平衡能力）

集体游戏：跳房子

（练习跳跃能力）

集体游戏：小孩真爱玩

（练习听指令行动）

集体游戏：小乌龟爬山洞

（练习屈膝、匍匐爬）

集体游戏：打怪兽

（练习定向投掷）

自选器材分散活动

学习活动

语言：大黄不见了

音乐：理发店

语言：幼儿园的邻居

社会：小图示，作用大

数学：有趣的梯形

户外活动

自由        自由分散活动

自由分散活动

自由分散活动

自由分散活动

自由分散活动

上午游戏

自主性游戏活动

自主性游戏活动

自主性游戏活动

自主性游戏活动

自主性游戏活动

下午

活

动

户外活动

骑行区：跑道

大型户外玩具

骑行区：跑道

大型户外玩具

骑行区：跑道

大型户外玩具

骑行区：跑道

大型户外玩具

骑行区：跑道

大型户外玩具

游戏活动

益智活动：找不同

安全活动：走失了怎么办

语言活动：接龙

桌面活动：乐高

美工活动：小小美发师

日 常 生 活

1、在了解幼儿园周围环境的基础上，自主开展各种角色游戏。

2、在幼儿园的每个角落里寻找图示，了解这些图示的含义。

家长工作

1、在入园和离园的路上有意识地和孩子一起观察附近及幼儿园周边的社区环境，一边看一边聊一聊。

2、建议家长带孩子逛超市、去银行或者去公园时，和孩子聊一聊自己生活的社区，观察社区里有什么。

3、在家庭生活中，增强孩子的参与感。如：建议家长带孩子一起买菜、择菜和洗菜；每天吃饭前，鼓励孩子根据吃饭的人数拿相应数量的筷子并发给每个人，将盛好米饭的碗放在桌上。

环境创设

1、鼓励幼儿发挥自己的创意，用绘画或手工的方式设计新发型，将做好的发型图张贴在表演区墙面上。

2、根据需要为幼儿园设计有相应含义的图示，尝试和同伴合作把做好的图示张贴在合适的位置。

本周反思