工作要求

1、继续开展 “玩具大家玩”的主题活动，老师要充分关注孩子的个体需要和个体特点，尊重幼儿的意愿，加强幼儿的感官活动能力，知道自己是环境、活动的主人。

2、知道自己已有玩具大家玩：眼、耳鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨

间

活

动

来

园

活

动

1、来园接待：热情接待幼儿，与家长交流，谈谈如何引导孩子与同伴友好交往。

2、自选桌面游戏：指导幼儿根据图案的颜色、形状进行拼图游戏。

户

外

锻

炼

集体游戏：垫上运动

（练习各种姿势爬）

集体游戏：滚球

（练习双手定向滚球）

集体游戏：小动物走路（练习走、跑、跳）

集体游戏：看谁投得准（练习定向投掷）

集体游戏：摘橘子

（练习摸高向上跳）

队列练习：会听口令：立正，稍息，向前看齐。一个跟一个齐步向前走，能走成圆圈，再走成纵队。

分散活动：提供沙包、尾巴、飞盘、皮球、圈圈，指导幼儿友好地和同伴一起玩。

上

午

活

动

教

育

活

动

语言：一起来演戏——小猪变干净了

数学：小熊看戏

音乐：快乐的木偶人

体育：风儿风儿你在哪儿？

美工：《小狗造新房》

画一画： 粘贴葡萄、拓印画、

动一动：做项链、树叶排队、水果拼拼乐、水果找家、找朋友、树叶宝宝找家

户

外

活

动

场地：玩沙玩水

器械名称：户外体育平衡木、攀登等玩具

下

午

活

动

游

戏

活

动

看图书

听故事

玩彩泥

拼图游戏

听音乐打节奏

日

常

生

活

在与孩子的对话时着重礼貌教育，给孩子潜移默化的影响。在日常活动中进行随机教育，包括自理能力，自我保护能力的培养。

家

长

工

作

在日常生活中家长利用收拾玩具、图书的机会对幼儿进行唱数和计数的练习活动。

环

境

创

设

将孩子的亲子作品直观地展示，提高幼儿参与活动的兴趣。