【七彩公幼】“鸡”缘巧合

《指南》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏、偶发事件中所隐含的价值，把握时机，积极引导。 课程就在儿童的生活和行动里，应立足于“幼儿在前，教师在后”的理念。教师追随幼儿的兴趣，站在幼儿的视角抓住教育契机，最大程度的支持幼儿获得不同的生活经验，促进幼儿的深度学习。当我们发现小朋友对小鸡有着极大的探究兴趣，于是充满探索与尝试的养鸡之旅开始了......

幼儿：咦！这是什么声音呀？

幼儿：好像是公鸡打鸣的声音。

幼儿：幼儿园里哪里有鸡呀？

幼儿：我也不知道，我们一起去找一找吧！

最后在我们的小菜园里找到了三只鸡，真好看，它们颜色不一样呢，一只黄色，一只灰色，还有一只黑色，那我们就叫它们小黄、小灰和小黑吧！

认识小鸡：

通过调查表和爸爸妈妈一起寻找了答案并和同伴一起分享。

通过绘本《鸡的故事》让我们更加了解小鸡的生活习性。

幼儿：那我们幼儿园小鸡的生活习性是怎么样的呢？

幼儿;这个要问照顾小鸡的保安叔叔啦!

带上我们的疑问采访保安叔叔

和保安叔叔一起打扫鸡舍

带上打扫鸡舍的工具去劳动啦！

孵化小鸡：

第一次近距离观察这么小的鸡蛋，真可爱呀！

每一组值日生给自己小组的鸡蛋做记号。

轻轻地放入孵蛋器里面。

每天值日生都要翻蛋，做记录！

我们在美工区布置小鸡的家

小鸡住进了新家，真开心！我们每天都会观察照顾小鸡，并做好记录。

不幸的是，天太冷了，小鸡被冻死了……小朋友们很伤心。经过讨论，一致决定把小鸡埋到我们的小菜园里。

鸡的畅想

我们给鸡蛋穿上了漂亮的衣服！

什么东西放入水中能让鸡蛋浮起来呢？经过实验我们知道原来是盐呀！

那最少要几勺盐能让鸡蛋浮起来呢？我的实验结果是三勺哦！

体育游戏：老鹰捉小鸡

捏一只我可爱的小鸡

在将近一个月的探究活动中，老师首先捕捉到孩子的兴趣点，与孩子一起一边探索，一边验证，并追随孩子提出的问题，展开丰富而有意义的活动，让孩子逐渐了解生命诞生的过程。孩子在孵化的过程中，承担着“母鸡妈妈”角色，这一看似简单的身份，其实需要的是每天不断的坚持和坚守。正是这一份不抛弃、不放弃的精神，让孩子们获得了新知，感受到“生命”的奇妙、守护“生命”的责任和成功的喜悦。这次的特殊经历让孩子体验了生命孕育和守护的不容易，同时也感受到父母的“不易”，懂得珍惜自己父母的关爱和付出。通过活动可以培养孩子的爱心、耐心和责任心，让他们在“爱”与“被爱”的体验下，埋下一颗感恩与爱的种子，相信这颗爱与感恩的种子会慢慢生根发芽，长成“参天大树”。