【教工成长】研策略 提实效

  ——幼儿园语言领域园本教研

苏州市公园路幼儿园  2026.3.30

       为精准把握幼儿园语言领域讲述活动的核心要点，提升教师组织与指导讲述活动的专业能力，推动园本教研向深度发展，2026年3月30日13:00，苏州市公园路幼儿园在北西楼三楼开展了以《研策略 提实效》为主题的讲述活动设计与组织园本教研活动，全体教师参与本次研讨。

本次教研活动紧扣教师在日常讲述活动组织中遇到的实际困惑，以解答问题、提炼经验、提升能力为核心，从共学讲述活动内涵特征、共识活动类型、共研基本结构、共创分年龄段活动方案、探究提问策略五个维度层层深入，为教师搭建了高效的交流研讨平台。

在共学环节，教师们明确了讲述活动对幼儿语言发展的核心价值。随后的共识环节中，教师们系统学习了讲述活动按语言形式可分为叙事性、描述性、说明性、议论性讲述，按凭借物特点则包含看图、生活经验、情境表演、实物讲述等类型，并结合续编故事等案例，深化了对各类讲述活动的理解。共研是本次教研的重点内容，明确了讲述活动包含创设情境引出主题、感知理解讲述对象、运用已有经验讲述、引入新的讲述经验、迁移讲述经验五大环节。

在共创环节，教师们围绕各年龄段幼儿的发展指南目标分组研讨，在二十分钟内设计贴合幼儿年龄特点的讲述活动方案，并由小组代表进行分享。最后聚焦讲述活动中的提问策略展开探究，针对幼儿回答碎片化、词汇贫乏等问题，提炼出三大优化策略：提问要言简意赅、清晰明了，避免冗长表述增加幼儿理解难度；提问频率要适宜，给予幼儿充足的思考和语言构建时间；抓住教学关键点进行目的性提问，根据叙事性、议论性、实物讲述等不同活动类型，设计针对性问题，帮助幼儿梳理讲述思路。

本次园本教研活动主题鲜明、内容扎实，既解决了教师在讲述活动组织中的实际困惑，又提炼出可推广、可操作的教学策略和活动经验，为后续开展高质量的语言领域教学活动奠定了坚实基础。

（撰稿人：俞晨艳）