音乐:《小小篮儿把门开》
舒梦义
设计意图:
《小小蛋儿把门开》是小朋友熟悉并且喜爱的歌曲,根据课题内容,我将课题中的各种苏州美食尝试创编进歌曲中,替换了原来的歌词,名字也由《小小蛋儿把门开》变成了《小小蓝儿把门开》,教学过程中还融入了按节奏拍手、按节奏念,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新歌,并且萌发幼儿爱苏州美食、爱苏州的情感。
目标:
1、学唱歌曲,掌握基本节奏型。
2、喜欢参加歌唱活动。
3、萌发爱苏州美食、爱苏州的情感。
准备:篮子实物、苏州小吃图片
1、学唱歌曲
师:今天舒老师带来一个篮子,里面藏了很多苏州小吃,你来猜猜有什么?
幼儿自由发言
师:下面来听我唱一唱,你们就知道了。
教师清唱歌曲《小小篮儿把门开》
师:听到了哪些小吃?
幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小吃图片按顺序贴在黑板上
师:恩,你们说对了,大饼油条小笼包,生煎馒头茶叶蛋。
教师把节奏型贴上去,按照节奏念出来
师:小朋友一起来跟着节奏念一念,大饼油条小笼包,生煎馒头茶叶蛋。
师:下面听舒老师是怎么唱的,听好了。
教师按节奏唱出来
师:你们想不想试着唱一唱呀?
幼:想!
教师带领幼儿初次演唱
师:有的小朋友没有按节奏来唱,我们再来一次,这次要唱得整齐又响亮。
2、替换歌词
师:除了这些小吃,舒老师还准备了其他的小吃,看看有什么?
教师依次把食物图片贴在黑板上
师:我们来按节奏念一念,粽子月饼青团子,汤圆糖藕茶叶蛋
师:我们试着来唱一唱吧
3、拓展迁移
师:今天我们把这些吃的唱进了歌曲里,下次我们还能换成别的,唱成一首歌。
师:苏州这么美,又有这么多好吃的东西,你们对苏州有什么感情阿?
幼:爱苏州
反思:
这个活动的内容是幼儿很感兴趣的,在平时的角色游戏、区域游戏中,我就已经将苏州美食渗透进去,因此,孩子们对苏州的美食已经有了比较深的了解,再加上这首歌的旋律也是孩子们熟悉的,所以小朋友们学起来比较快,投入度也很高,达到了预期的目标。这堂课上下来我发现孩子们兴趣的保持度很高,氛围轻松愉快,并没有出现混乱的情况。最后两段要求孩子们连在一起演唱,老师没有唱,他们也能唱得很好了。但在材料准备上还有一点不足:图片尽量不要用泡沫胶粘在白板上,容易擦不掉,可以换磁铁吸上去。