音乐：《小小篮儿把门开》

舒梦义

设计意图：

    《小小蛋儿把门开》是小朋友熟悉并且喜爱的歌曲，根据课题内容，我将课题中的各种苏州美食尝试创编进歌曲中，替换了原来的歌词，名字也由《小小蛋儿把门开》变成了《小小蓝儿把门开》，教学过程中还融入了按节奏拍手、按节奏念，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新歌，并且萌发幼儿爱苏州美食、爱苏州的情感。

目标：

1、学唱歌曲，掌握基本节奏型。

2、喜欢参加歌唱活动。

3、萌发爱苏州美食、爱苏州的情感。

准备：篮子实物、苏州小吃图片

1、学唱歌曲

师：今天舒老师带来一个篮子，里面藏了很多苏州小吃，你来猜猜有什么？

幼儿自由发言

师：下面来听我唱一唱，你们就知道了。

教师清唱歌曲《小小篮儿把门开》

师：听到了哪些小吃？

幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小吃图片按顺序贴在黑板上

师：恩，你们说对了，大饼油条小笼包，生煎馒头茶叶蛋。

教师把节奏型贴上去，按照节奏念出来

师：小朋友一起来跟着节奏念一念，大饼油条小笼包，生煎馒头茶叶蛋。

师：下面听舒老师是怎么唱的，听好了。

教师按节奏唱出来

师：你们想不想试着唱一唱呀？

幼：想！

教师带领幼儿初次演唱

师：有的小朋友没有按节奏来唱，我们再来一次，这次要唱得整齐又响亮。

2、替换歌词

师：除了这些小吃，舒老师还准备了其他的小吃，看看有什么？

教师依次把食物图片贴在黑板上

师：我们来按节奏念一念，粽子月饼青团子，汤圆糖藕茶叶蛋

师：我们试着来唱一唱吧

3、拓展迁移

师：今天我们把这些吃的唱进了歌曲里，下次我们还能换成别的，唱成一首歌。

师：苏州这么美，又有这么多好吃的东西，你们对苏州有什么感情阿？

幼：爱苏州

反思：

    这个活动的内容是幼儿很感兴趣的，在平时的角色游戏、区域游戏中，我就已经将苏州美食渗透进去，因此，孩子们对苏州的美食已经有了比较深的了解，再加上这首歌的旋律也是孩子们熟悉的，所以小朋友们学起来比较快，投入度也很高，达到了预期的目标。这堂课上下来我发现孩子们兴趣的保持度很高，氛围轻松愉快，并没有出现混乱的情况。最后两段要求孩子们连在一起演唱，老师没有唱，他们也能唱得很好了。但在材料准备上还有一点不足：图片尽量不要用泡沫胶粘在白板上，容易擦不掉，可以换磁铁吸上去。