梁潇

今天在小超市玩的竹子、飞飞两个小朋友。他们每人看管二个货架。见没什么人来，先用抹布把货架擦一下，再把货物整理了一遍。见还没有人来，竹子就自己玩起了货架上的物品，亢一飞不停摆弄着收银机，且乐此不疲。虽然以前针对小超市出现过的这种情况我已经和小朋友们进行过分析，并结合孩子的生活经验，与孩子们一起讨论了平时自己看到超市里的货物是怎样摆放的，营业员会做些什么事情，客人来了又是怎样招待的。可是每当小超市开放时，还是会出现这样的情况。这不，过了一会儿，见没人来，飞飞就离开了，跑到了娃娃家。游戏中竹子、飞飞两个小朋友，能合理分管好自己的工作区域。但是各自的行为还是以自我为中心的，相互之间没有什么交流。在游戏中孩子的持续性也是很短的，当游戏得不到一定发展时，有的孩子就会停止自己当前的游戏而另寻地方。这时候，作为教师，应该推动游戏的发展。下次游戏决定结合课题投入冬酿酒瓶等于冬至节相关材料。创设互动的环境，引发孩子产生积极的交往行为，推动游戏进一步发展。

冬酿酒 续

今天竹子、飞飞两个小朋友依旧在小超市。超市多了许多冬酿酒的瓶。竹子小心地把冬酿酒瓶子按序摆好，这时，一旁的飞飞用橡皮泥搓圆压平，尝试做饺子。不一会儿竹子也加入一起做饺子。娃娃家的妈妈提着篮子来买东西，竹子马上推荐其冬酿酒来：“这个很好喝，我在家里喝过了，冬至一定要喝冬酿酒。”飞飞也跟着说：“对，对，一定要喝，还要吃饺子，要团团圆圆。”娃娃家的妈妈立马笑着就买了。游戏中竹子、飞飞两个小朋友，能合理分管好自己的工作区域。说明孩子在游戏中获得了一些经验，并在游戏中得以了体现。小超市对于孩子们来说，其实是有一定生活经验的，所以教师投入了关于冬至节的特色商品，唤起了孩子的生活经验，让个体经验得以在游戏中交流和分享。

                                                     梁潇

螃蟹

今天下午我们班的美术活动是制作《螃蟹》。当我出示范例作品的时候，小朋友便不约而同地发出了赞叹之声：好漂亮啊!好可爱的螃蟹！好看呢。看着范例作品小朋友就已经产生了动手的欲望，一个个显出跃跃欲试的神情。这个活动在粘贴绘画之前要求小朋友利用毛根，在螃蟹壳上，绕出螃蟹的脚和大钳子。我对操作方法步骤一一作了详细地解说并强调、演示了如何快速制作的方法后，小朋友便兴致勃勃地开始工作了。在巡视的过程中，我发现了余浩然小朋友，他也在认真绕，但没有按老师给的方法去操作：别的小朋友做好了，可他还在不慌不忙地一片片地绕。在我的催促帮忙下，终于将螃蟹做好。在上述观察中，虽然老师已经详细讲解操作方法，但发现该幼儿并没有掌握方法，可见该幼儿在学习中尚未养成良好的倾听习惯及专心观察习惯，而且没有时间观念，不在意速度，对周围小朋友的操作情况不注意也不会向同伴学习，这对孩子的发展非常不利。孩子的大部分知识、经验来自于倾听和观察及同伴之间的相互学习，良好的倾听、观察等习惯对于个体的发展是非常重要的。对于该幼儿要加强个别教育和指导，逐渐形成良好的倾听、观察习惯，并鼓励他向周边的同伴学习，努力调动幼儿多种感官积极投入到学习中，促使幼儿取得更大的进步。

                                                      梁潇

太湖美

又到特色活动的时间了，今天的活动内容是《太湖美》。选择合适的乐器演奏太湖美，小朋友们开心的玩起了打击乐器。 xx选择了沙球，她说：“像水的声音。”悠悠选的小铃……等他们稍微安静一点点后，我说：“小朋友们，咱们来合作一下吧，老师弹琴你们打节奏，好么”“好！”“好！”孩子们开心得叫起来了，我向小朋友简单地交待了一下怎么样打节奏，我们的合作演奏开始了，孩子们边打节奏，边开心地唱了起来，“太湖美……”老师用他们感兴趣的发式进行活动，静观事态的变化，老师的问题及时启发了幼儿，帮助幼儿找到问题的关键，经过老师的协助、孩子们恍然大悟，脑筋转过弯来，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。《纲要》中指出：要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。老师的介入是为了满足幼儿活动的需要，在了解孩子的活动基础上，提出了有建设性、启发性、有助于幼儿整理归纳，找出重点问题，帮助幼儿理清思路，找出问题症结所在。鼓励孩子大胆、清楚地把自己的想法和感受表达出来，发表自己的不同意见。老师要做个有心人，随时在活动中捕捉孩子的亮点，善于发现幼儿的创新表现，对孩子采取关怀，尊重的态度，细心观察，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持，鼓励他们大胆探索和表达，善于发现孩子创新欲望，让他们说出自己独特地想法，尊重孩子的个性和权利，保护好他们的创新精神。

                                                       梁潇

七彩虾

通过谈话让幼儿懂得每年农历的九月初九是重阳节，是爷爷、奶奶们的节日，爷爷、奶奶在这一天去登高望远，这是我们中国人的习俗。

学习了《七彩虾》这个故事内容生动、贴切，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中体会和感受到小青鱼对老人的关心和尊敬，xxx说：“奶奶平时对自己的爱和付出，以后要对奶奶好好说话。”说明他知道怎样去关心和孝顺长辈，并用自己喜欢的方式来表达对他们的感谢。《七彩虾》是一个非常生动有趣且富有一定教育意义的故事，讲述的是小青鱼为了帮虾公公实现和七彩虾交朋友的愿望，而不怕辛劳去帮助虾公公的感人故事。在活动的第一个环节，我通过以谈话重阳节为导入，引起幼儿的学习兴趣。活动的指导过程，我通过让幼儿听故事、讲述事例等形式，让幼儿体会到故事中小青鱼对老人的关心，从中体会到平时老人对自己的爱和付出，从而知道怎样去关心和孝顺他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿喜欢听故事的特点，并结合幼儿自身经验讲述一些事例，让幼儿融入到故事中去。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。在老师引导下，幼儿能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，平时需要我们为他们做点事情，应该关心孝顺他们，不要像小皇帝一样，把爷爷奶奶累病了。最后，通过让幼儿对幼儿的评一评。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，懂得关心人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。