舒梦译

 本周美术课上的是《中秋月儿圆》，是让幼儿结合过品尝到的月饼用蜡笔画出来。这个活动中我先是让幼儿回想月饼的形状，说一说自己吃到的月饼有哪些花纹、味道怎么样。在幼儿一边说的时候，我一边在黑板上画出来。接着给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师画的月饼漂亮吗？他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的月饼更漂亮，以此引起他们作画的兴趣。

 我鼓励幼儿用不同的线条来画出和老师不一样的月饼，只要漂亮就可以，孩子们听了我的话都很感兴趣。可是由于孩子们还小，在他们自由作画时，有的孩子从头到尾就只是用同一种颜色来画。我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。

 我认为，应正确对待幼儿绘画过程中出现的各种问题。由于受到绘画技能的限制，孩子们在绘画的过程中常常会出现这样或那样的问题，都需要老师的仔细分析与认真对待。有的孩子在绘画时用色单一，可是面对孩子技能上出现的问题，我会说：“我觉得这些颜色搭在一起会更好看，你觉得呢？”“你觉得怎样搭配颜色会更好看呢？”对于这我会通过比一比看看谁的画颜色最漂亮，让孩子对色彩获得美感体验，提高他们的用色能力。同时正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心，恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

教育随笔

“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，是和谐社会的基本的道德取向。成人很容易做到“爱幼”，但幼儿却往往不懂得应该尊重老人、如何尊重老人。对“尊老”的概念仅停留到这类肤浅的口号和理解上，很多时候并不能真正做到关心和爱护老人，并不能真正的理解应该怎样尊重老人。所以，对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。
虽然到了中班，但这个时期的幼儿还是比较自我的，平时很少能体验到爷爷奶奶的辛苦，很多幼儿感觉爷爷奶奶对自己好是理所当然的。正逢重阳节，我班开展了重阳节“敬老”活动。让孩子主动去关心爷爷奶奶，体验他们的辛苦和不易。主题总目标：让孩子学会尊敬老人，爱护每一位老人，让孩子知道每个人都能从身边的小事做起，礼貌对待老人，爱护每一位老人，同时享受对长辈的付出给自己带来的快乐和成就感。10月23号星期二下午特别带着我班幼儿走出校园，去老年活动中心和爷爷奶奶们一起过重阳节。在活动的前一天，我告诉班里的孩子：农历9月9日，是中国的一个古老传统佳节——重阳节。中国古人以九为阳数，九月初九两阳相重，故叫“重阳”。但大部分幼儿都不知道‘重阳节’是什么节日，只个别幼儿知道是爷爷奶奶的节日。因此我给幼儿讲解了‘重阳节’的来历，让幼儿更深刻了解重阳节的含义。然后教师小结：爷爷奶奶每天精心的照顾我们，我们也要懂得关心，照顾他们。也让幼儿们做手工“小花猫”送给自己的爷爷、奶奶们。下午教师带着幼儿们来到了老年活动中心，幼儿们和爷爷、奶奶有说有笑，真是热闹。看到这种场景，我真的乐了，因为这就是一个大家庭啊！

教育随笔

春节是我们中华民族最重要的传统节日之一，有丰富的传统文化内涵，也是幼儿建构社会意义和生活意义的重要源泉。新学期开始了，孩子们仍旧沉浸在过年的欢乐气氛中，一见面就津津乐道地交流着节日里的趣事，如看漂亮的烟花、穿新衣、串亲戚、拿压岁钱等等都是他们最热门的话题。幼儿的兴趣与生活是教育的中更要基础，根据这一原则我们开展了《过春节》主题活动，活动围绕孩子们最关注的春节趣事和春节礼物展开，为期两周，帮助幼儿梳理和提升相关过春节的知识与经验。

在这个主题开展和实施的过程中，我们也发现了我们班孩子现阶段的一些问题，如语言表达差距大，许多孩子都存在表达不完整的现象，一个问题通常只用两个字作答完毕，我不禁思考是我们的提问的有效性不够还是孩子表达能力发展太慢，或许两者都有。此外孩子们表现出的能力上差异也越来越大，如科学活动中表现出的记录的能力和思维能力、绘画活动中表现出的绘画能力（个别幼儿根本不懂涂色构图也刚脱离涂鸦期），歌唱活动中的大胆表现能力（个别幼儿依然很拘谨》，体育活动中的运动能力（有个别幼儿连跑步都还不稳当，经常摔倒），生活中的自我服务能力（个别幼儿连纽扣都还不会解）等等，如何帮助能力弱的孩子尽快发展起来将是我们这个学期的大课题。而我们老师在设计活动方案时，也还存在考虑不周全的情况，我们还需向同伴学习请教，以提升自己的方案策划能力和组织能力。

教育随笔

新年快到了，我们又在冬天的主题下开展布置新年的环境，要有新年的气氛，最近和小朋友们一起在寻找新年的氛围。在过完了圣诞节后，我选择了制作新年贺卡来突显我们的元旦，可以把我们制作好的贺卡布置班级的环境，让我们慢慢地迎接新年的到来，也可以将新年贺卡送给自己喜欢的亲朋好友，感受节日的热闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。

在整个教学活动中，我设计了四个环节，期望达到预定的活动目标：

1.初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

2.在制作新年贺卡和送贺卡的过程中，体会新年的快乐和关爱家人的情感。

本此次活动我设计了四个环节：出示贺卡，激发兴趣——贺卡表心意——做张精美的贺卡——欣赏自制贺卡。通过一个个环节的开展，孩子的活动欲望被激发了，孩子的积极性也普遍较高。同时，在活动中，教师能及时的关注孩子的表现，及时指导，使活动较为成功。

开始部分我通过提问的方式，激发幼儿参与活动的兴趣，感受节日的气氛。孩子们的回答我很满意。后来，我通过欣赏各种贺卡的图片， 激发幼儿对贺卡制作的欲望，同时，对怎样制作贺卡有一个了解。在教师示范部分，因为我们班级内没有投影仪，因此，我就拿在手上制作了，这样使得后面的小朋友都看不清楚，我也是忙得手忙脚乱的。

第三个环节我让幼儿自主制作贺卡，来表示对亲朋好友的新年祝福。在幼儿操作过程中，我在一旁指导时，一位幼儿这样说，老师我会的，你去教那些不会做贺卡的小朋友吧。我听了这个孩子的话，顿时觉得欣慰很多，也是这是我整个活动里最成功的部分吧。

在整个活动的最后通过送贺卡，将整个活动推向高潮。孩子们也很开心。

教育随笔

    活动《我爱我的祖国》：这个活动是整个大主题的进一步提升，我们结合“国庆节”开展。主要让幼儿懂得祖国的生日是哪一天？并让他们知道国庆节的有关庆祝活动。我们通过一些图片资料丰富幼儿对国庆节的认识。有一位家长还提供了一盘中国六十大庆的光碟，孩子们观看后，对欢度国庆的感受就更深了。让孩子们说说、唱唱。并结合“国庆画展”让孩子们把自己对祖国的热爱之情表现出来。看着一幅幅美丽的图画，也能看出孩子们那稚嫩的心。

    总的来说，通过开展本次主题活动，孩子们不仅对自己的祖国、对国庆节有了

    进一步的了解，还萌发了他们爱祖国、爱家乡的情感和身为中国人的自豪。对于我们来讲，最深的体会是：开展主题活动，应多方面利用家长、社会资源，并根据本班孩子的特点，去设计丰富多彩的活动。这样孩子们的兴趣会很浓，习得的知识也会更多，感受自然也会更深了。