子课题计划

一、情况分析

在“童眼看苏州——地域性城市文化背景下幼儿艺术教育的实践研究”总课题下，我们开展了“地域性城市文化背景下幼儿美术活动的设计与实施”子课题的实践研究。我们班将重点研究苏州园林中古典建筑所蕴含的独特艺术。

二、概念鉴定

苏古典园林充分体现了“自然美”的主旨，在设计构筑中，采用因地制宜，借景、对景、分景、隔景等种种手法来组织空间，造成园林中曲折多变、小中见大、虚实相间的景观艺术效果。通过叠山理水，栽植花木，配置园林建筑，形成充满诗情画意的文人写意山水园林，在都市内创造出人与自然和谐相处的“城市山林”。苏州园林是时间的艺术、历史的艺术。园林中大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设、各式摆件等等，无一不是点缀园林的精美艺术品，无不蕴含着中国古代哲理观念、文化意识和审美情趣。

花窗，为建筑中窗的一种装饰和美化的形式，既具备实用功能，又带有装饰效应，花窗多见于古典建筑中，在中国古典建筑中，花窗多采用各种图案的窗棂进行装饰和美化，常见于格扇门窗中，窗棂的出现体现了窗的功用由简单的实用功能发展到了实用与审美功能的结合。花窗图案丰富多样，有荷花、梅花、葵花、海棠、树叶及花边、花结等植物图案；有卧蚕、龟背锦、蝴蝶及鱼鳞等图案；有万字、亚字、回字、井字十字工字等；有轱辘线、冰裂纹、绳纹等图案；有各种几何图案如八角、六角、三角、四方、套方、半圆、镜园、椭圆、套环、方胜、瓶型、直棂、破子直棂、书条川、青条川、整纹川、一码三箭、菱形、方格、斜纹、毯纹、风车纹、插角乱纹、软脚纹、步步锦、灯笼锦、回云纹、如意纹等。由这些植物、动物、字形、几何图案等数十种为基础，又相互交错，组成了无数种寓意吉祥如意的图案样式。

鹅卵石，为建筑中路面的材料，也是一种装饰和美化的形式，既具备实用功能，又带有装饰效应，鹅卵石多见于古典建筑中，在中国古典建筑中，鹅卵石多采用各种图案对路面进行装饰和美化，常见于庭院中。

苏州园林的门洞，以墙门或屋门为主，做月亮门式门洞最多，大多数都做正圆型，还有做椭圆形。除此之外，还做上下圭角式门洞，也有的做长方形门洞，券形门洞，小圆角形门洞。墙门门洞处，顶随之而高起，这样重点突出，以示门的位置。在苏州还有花瓣式门洞，用大四瓣。例如沧浪亭中还有古瓶式门洞，而且瓶式样甚多，例如抛物方式，带耳瓶式，大肚瓶式，小口瓶式。在苏州小基台还做桃子门洞。

我们将主要通过欣赏、感受等活动，进行实践研究，形成有效、操作性强的美术活动。

三、研究目标

1、探索园林建筑在幼儿园教育中的实践途径和方法，掘、整理和研究适合本班幼儿的教育内容。

2、引导幼儿整体感受苏州园林中古典建筑的艺术美。

3、从细节处入手，引导幼儿欣赏苏州园林中的花窗、鹅卵石路面、园洞门，并用多种艺术方式进行表现。

四、研究内容

1、收集各种苏州园林的图片、视频，通过欣赏，观察园林独特的建筑，感受其建筑美。

2、重点引导幼儿欣赏园林中的花窗、鹅卵石路面、园洞门，感受其变化多样的图案，并且用不同的材料，不同的方法来进行表现。

五、研究方法

在课题的研究初期，主要以观察法为主，让幼儿通过欣赏各种园林的图片、视频，感受苏州古典园林独特的造园艺术。在欣赏活动中，我们主要采用集体教学的模式。

在感受的基础上，采用操作法，为幼儿提供多种的材料，让他们把欣赏到、感受到的东西，用艺术的形式呈现出来。在具体的操作活动中，我们将采用小组教学的模式，让幼儿接触多种材料，激发他们的创造灵感。

六、具体活动安排

10月份：

教学活动《社会：欣赏苏州园林》整体感受园林的特征。

教学活动《美术欣赏：漏窗》感受花窗的各种图案。

11月份：

小组活动《美丽的漏窗》，用线描画的方式画花窗的图案，主要是几何图形的图案。

小组活动《美丽的漏窗》，用多种材料表现花窗的图案。

12月份：

教学活动《社会：欣赏鹅卵石》整体感受鹅卵石路面的特征。

教学活动《美术：鹅卵石》，用皱纹纸搓成团，进行黏贴。

1月份：

教学活动《社会：欣赏美丽的门洞》整体感受园林中园洞门的特征。

教学活动《美术：门洞》请小朋友进行绘画创作。